RESENHA

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: OS AMBIENTES VIRTUAIS E ALGUMAS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS.
Maria Elisabette Brisola Brito prado

Atualmente, a educação a distância via telemática ganhou uma nova dimensão com novas possibilidades e desafios, o que nos leva a repensar as formas de aprender e ensinar. Diante do computador temos muitas possibilidades de desenvolvermos atividades pedagógicas.
A autora relata que muitas vezes, a informação e o conhecimento são visto e tratados como sinônimos, mas são conceitos distintos. Sendo assim reconhece que é extremamente importante para a prática do professor e a aprendizagem do aluno que ocorra inter-relação entre informação e conhecimento.
Alguns professores pensam que o seu papel em sala é transmitir conhecimento, mas conhecimento não se transmite. Sendo que o que realmente é transmitida para o aluno, é a informação que pode adquirir significado para o aluno e ser transformado em conhecimento. Há situações de aprendizagem que o aluno pode vivenciar um processo de ação reflexiva, de articulação com a prática, de depuração e de (re) construção do conhecimento.
Os ambientes virtuais de suporte para o processo de ensino e aprendizagem são compostos por conjuntos de ferramentas que possibilitam a organização o gerenciamento e as varias formas de interação no curso. Cada ferramenta tem sua particularidade, pois foram criadas para determinados fins. Existem aquelas ferramentas apropriada para disponibilização de materiais relativos a textos de conteúdos informativos, leituras etc.
Entre outras, existem aquelas ferramentas que realizam a interação entre os participantes do curso, tais como, chat, fórum de discussão, correio eletrônico, portfólio. Embora estas ferramentas sejam de extrema importância, cabe ao professor dar vida, ou seja, dinamizar o seu uso com os alunos. Geralmente, estas ferramentas, do ponto de vista técnico, são simples de serem manipuladas, mas as possibilidades e implicações pedagógicas dependem da (re) significação que o professor pode fazer no contexto do curso.